LTS: Hiện tượng giáo viên chán việc, thiếu động lực trong giảng dạy sinh tồn trong khoảng lâu trong lĩnh vực Giáo dục là một lực cản cho sự tạo ra của nền giáo dục quốc gia, quan trọng phải đổi mới.
Trong bài viết này, thầy giáo Đỗ Tấn Ngọc (Phó Hiệu trưởng Trường Trung học Rộng rãi Huỳnh Thúc Kháng, Sơn Tịnh, Quảng Ngãi) đã có cái nhìn thấu đáo về hiện tượng này.
Báo Điện tử Giáo dục vn trân trọng gửi tới quý bạn đọc.
Lương thấp, sức ép rộng rãi
Theo kết quả khảo sát của tấn sĩ Ngô Minh Oanh, Viện trưởng Viện Nghiên cứu giáo dục, hiện giáo viên đang chịu quá nhiều yếu tố làm ảnh hưởng đến động lực làm việc của họ, cụ thể:
“86,6% giáo viên cho rằng công việc sổ sách, giấy tờ quá nhiều; 78% giáo viên cho rằng yếu tố thu nhập không đủ trang trải cho cuộc sống ảnh hưởng nhiều đến công việc;
66,3% nói việc chưa có chính sách khuyến khích đối với giáo viên tâm huyết, có năng lực cũng là vấn đề họ thắc mắc, ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy…”.
Khi được hỏi, phổ thông giáo viên không có động lực quyết tâm để có được môi trường khiến cho việc tốt hơn, được tăng lương, được thăng quan tiến chức…Vậy nguyên cớ là do đâu?
 |
| Lương thấp được xem là một trong những căn nguyên khiến cho thầy giáo chán dạy (ảnh minh họa trong khoảng giaoduc.net.vn). |
Duyên do được liệt kê, vì trong ngành nghề giáo dục cũng như nhiều ngành nghề nghề khác của Nhà nước, dường như thầy giáo có vào mà không có ra.
Thầy giáo đi dạy không cạnh tranh, không có sa thải, mặc dầu người đó làm cho không được, dạy không ngừng.
Người làm việc tâm huyết, nhiệt tình, hiệu quả cũng cứ 3 năm đến hẹn lại lên lương.
Người cứ tà tà làm việc, thiếu nhiệt tình, hiệu quả thấp cũng cứ 3 năm đến hẹn lại lên lương.
Hơn nữa, cách thức thi đua, đánh giá tốt thưởng chậm rãi cải tiến, giáo viên đạt thắng lợi tuyệt vời được nâng lương thưởng mấy trăm ngàn đồng.
Vấn đề này chẳng khác là mấy so với giáo viên không phấn đấu nên ít có công dụng thúc đẩy, động viên giáo viên làm cho việc, cống hiến.
Xưa nay, lĩnh vực giáo dục, nhà trường luôn tồn tại một trật tự khép kì lạ đó là cán bộ điều hành có lên mà không có xuống, cách thức biên chế giễu nhà nước vĩnh viễn.
Thành thử, giáo viên khiến việc phổ thông năm không cần phấn đấu khi mà các giáo sinh ra trường tốt nghiệp có năng lực, chuyên nghiệp giang đích thực cũng hiếm có thời cơ để chắc chắn bản thân, được chỗ dạy...
Một vài chuyên gia kinh tế từng đề nghị Nhà nước cần bãi bỏ hẳn cách thức biên chế giễu chuyển sang cơ chế thích hợp đồng đối với đầy đủ công chức, viên chức.
Ngành giáo dục cũng nên ứng dụng nhân tố này mới phát triển, thu hút được người tài.
ứng dụng bỏ cách thức biên dè bỉu trong giáo dục còn giảm sút sức ép, gánh nặng về vốn đầu tư, kinh phí của nhà nước để nuôi một bộ máy quá bừa bãi mà hiệu suất công lao thấp.
Một duyên cớ nữa làm cho thầy giáo chán nghề đó là cách thức tiền lương bỏ ra cho hàng ngũ giáo viên hiện nay còn quá thấp, không đủ trang trải cuộc sống.
Mang tiếng, giáo dục là quốc sách bậc nhất, lương của nhà giáo ở hạng bậc cao nhất, được tính hình thức phụ cấp đứng lớp trong khoảng 30 tới 70% nhưng vẫn còn thua kém xa phổ thông lĩnh vực đặc thù khác.
Đã vậy, thuộc tính công việc lại chịu quá nhiều áp lực từ phổ quát phía.
Nói về lương giáo viên, một nhà giáo dạy trước và sau năm 1975 đưa ra sự so sánh:
"Tôi tốt nghiệp Đại học sư phạm năm 1972, lãnh lương 30.000 đồng/tháng, ở nhà tốt, dễ dàng trọn vẹn song chỉ hết có 5.000 đồng, tức lương 5 phần thì tiêu hết 1.
Giáo viên bây giờ thì ngược lại, lương 1 phần nhưng cần đến 5 phần để trang trải cuộc sống".
Bên cạnh thu nhập thì thấp nhưng không gian, thị trấn hội có nhiều thay đổi làm cho giá trị trong đó hình ảnh của nhà giáo bị “mất giá” nặng nề, không được tôn trọng.
Những giá trị văn hóa truyền thống (tôn sư trọng đạo) bắt đầu bị phai nhạt, lung lay.
Tình cảm, quan hệ thầy trò không còn như xưa, số sinh viên chưa ngoan, cá biệt, lười học ngày càng tăng.
Dường như đó phụ huynh thì lạnh lùng, khoán trắng cho nhà trường, giáo viên.
Không ít nhà giáo chán nản, xót xa và thiếu động lực, nhiệt huyết với nghề nghiệp trước không gian, văn hóa đã, đang phát sinh quá phổ thông mặt trái, bất ổn bây giờ.
Thay đổi kiểu “hành xác”
Còn một vấn đề nữa, thầy giáo bị choáng ngợp, theo không nổi trước nhiều yêu cầu đổi mới, cải tiến của Bộ Giáo dục & Tập huấn trong thời gian cách đây không lâu.
Đầu tiên, ở bậc Tiểu học, từ năm học 2014 - 2015, có điều chỉnh lớn, đánh giá năng lực, kết quả học tập của học sinh bằng những lời nhận xét thay vì cho ghi điểm số chi tiết (Thông tư 30).
Sau nhì năm thực hiện Thông tư này, kết quả không đạt như hy vọng, giáo viên luôn bị “hành xác” bởi các loại kiếm được xét, lời phê trong vấn đề kiện sĩ số lớp học quá đông.
Gần đây, Bộ Giáo dục & Huấn luyện có vấn đề chỉnh bằng Thông tư 22 để giảm sút một phần sổ sách, biên chép cho giáo viên, tất nhiên nhiều thầy giáo vẫn cảm thấy bị sức ép, cực nhọc.
 |
| Những cách tân như việc vận dụng VNEN được cho là cội nguồn làm cho giáo viên muốn bỏ cuộc! (ảnh từ giaoduc.net.Việt Nam). |
Ở bậc Trung học Căn tin, Bộ Giáo dục và Tập huấn triển khai thử nghiệm mô phỏng ở dọc đường mới (VNEN) tại nhiều trường trung học hạ tầng trên cả nước.
Do phương pháp làm cho nôn nả, máy móc, duy ý chí của Bộ và các địa phương, mô hình VNEN đã vấp phải phản đối gay gắt của phụ huynh sinh viên và giáo viên đa dạng nơi.
Công việc công ty thi Trung học Rộng rãi tổ quốc và xét tuyển Đại học, Cao đẳng rộng rãi năm nay liên tục có những đổi mới, cải tiến, tác động trực tiếp đến thầy, cô giáo.
Đào tạo, bồi bổ, hội họp, đổi mới… triền miên mà hiệu quả, chất lượng thì chưa đến đâu khiến đội ngũ giáo viên thiếu đi niềm tin tham gia những quyết sách, chỉ huy của cấp trên.
Đọc thêm: tin tức nhanh về biển đông
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét