LTS: Ngày 28/9, Bộ GD&ĐT đã chính thức báo cáo cách thức thi THPT quốc gia 2017. Theo đó, kỳ thi THPT giang sơn 2017 sẽ có 5 bài thi gồm: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ, Kỹ thuật Tự nhiên (tổ thích hợp Vật lý, Hóa học, Sinh vật học), Công nghệ Phường hội (tổ phù hợp Lịch sử, Địa lý, Giáo dục Công dân). Thí sinh sẽ thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan, trừ môn Ngữ văn.
Năm 2017, là năm đầu tiên môn Toán thi dưới dạng trắc nghiệm nên đã gây ra phổ quát tranh luận, Báo điện tử Giáo dục vietnam có cuộc trao đổi với Tấn sĩ chuyên lĩnh vực Chính sách giảng dạy Toán, Lê Thống Nhất - Phó Tổng Thư ký Hội Giảng dạy Toán rộng rãi về phương án thi này.
Tòa biên soạn trân trọng trình bày cùng độc giả.
Phóng viên: Thây mặt Hội Toán học vietnam lo âu, thi trắc nghiệm môn Toán sẽ làm phá hỏng chỉ tiêu đào phát hành những con người “có cách thức tư duy, tài năng đặt yếu tố, khắc phục vấn đề”. Ý kiến của Tiến sĩ về nhân tố này như thế nào?
TS.Lê Thống Nhất: Trước hết, tôi không đồng ý với vài báo dùng câu: “Hội Toán học vietnam phản đối thi trắc nghiệm môn Toán”.
Bởi tôi biết, các hội viên của Hội Toán học vn ko phải được hỏi ý kiến về vấn đề này.
Nếu như Hội Toán học vn đích thực thận trọng thì cần trưng cầu quan điểm hội viên và cho Bộ GD&ĐT biết tỷ trọng phần trăm về số hội viên phản đối hình thức thi trắc nghiệm môn Toán trong kỳ thi THPT Non sông 2017.
Hầu như phần nhiều, kể cả những nhà toán học nhiều người biết đến như GS. Vũ Hà Văn chỉ thắc mắc về lộ trình mà thôi, GS.Hà Huy Khoái - Nguyên Viện trưởng Viện Toán học vietnam cho rằng thi trắc nghiệm là “không xấu” và GS.TS. Đào Trọng Thi thì khẳng định đã đủ yếu tố để thi trắc nghiệm môn Toán THPT quốc ngay kỳ thi 2017.
 |
| TS. Lê Thống Nhất (áo kẻ trắng) trưng bày với GS. Ngô Bảo Châu về sản phẩm BigSchool (Ảnh: Hero cung cấp) |
Ngay đối với học sinh THPT thì vẫn còn những kỳ thi quan trọng như kỳ thi sinh viên chuyên nghiệp đất nước, kể cả vòng chọn lựa đội tuyển dự thi Olympic Toán học Quốc tế (IMO) vẫn thi với chế độ tự luận. Tương tự có phải “trắc nghiệm hoá” mọi kỳ thi Toán ở vietnam đâu?
Với cuộc tranh tài mà số sinh viên thi rất lớn thì chế độ thi phù hợp hơn đã được đặt ra và Bộ GD&ĐT đã chọn lựa đó là thi trắc nghiệm. Với hình thức này thời điểm làm cho bài thi đã rút xuống chỉ còn 60 phút và bài thi được chấm khách quan sử dụng máy.
Nhân tố này vừa giảm áp lực thi và vừa giảm áp lực chấm, việc chấm khách quan hơn rộng rãi so với việc chấm bài tự luận (mỏi mệt vì chấm với số lượng bài lớn, bị động,..).
|
(GDVN) - Sở GD&ĐT Hà Nội gửi văn bản tới hiệu trưởng các trường THPT, trọng tâm giáo dục nhiều lần trên khu vực triển khai công tác chuẩn bị thi giang sơn 2017. |
Dĩ nhiên, ví như nghĩ rằng việc thi trắc nghiệm làm cho người dạy bỏ dở việc rèn luyện tư duy cho sinh viên là chưa đúng.
Bởi với một vài dạng đề trắc nghiệm môn Toán, do học sinh chẳng hề trình bày bài giải nên có thể dùng máy tính công nghệ cầm tay để nhanh chóng tậu ra đáp số, những bài toán như thế trong thi trắc nghiệm chỉ mang tính kiểm tra kĩ năng tính toán.
Dường như những bài toán trắc nghiệm như thế còn đầy đủ dạng bài mà máy tính không giúp nổi học sinh mà sinh viên cần phải nắm vững, thậm chí nắm nói chung nhân tố và có tư duy phán đoán với tốc độ cao để lựa chọn được đáp án đúng.
Nếu như các thầy cô dạy được nhân tố này thì hoàn toàn có thể đoàn luyện khả năng tư duy cho sinh viên trong đó có cả khả năng đặt nhân tố và khắc phục yếu tố.
Có quan niệm cho rằng, môn Toán thi trắc nghiệm sẽ tạo ưu thế cho những học sinh có tư duy với tốc độ cao nhưng tài năng trưng bày tự luận kém. Theo ông vấn đề này có đúng không?
TS.Lê Thống Nhất: Tài năng trưng bày bài khiến không chỉ có yêu cầu ở môn Toán, mà gần như các môn học sinh đều phải học cách trình bày bài. Tất nhiên kỹ năng trưng bày không được xếp vào thành tố của năng lực Toán học.
Mặt khác tài năng tư duy nhanh một yếu tố chính là thế mạnh của người có năng lực Toán học nên dù không trưng bày cụ thể lời giải trong bài thi trắc nghiệm nhưng học sinh vẫn phải tư duy theo một con đường có lí (trong đầu bản thân) để đi tới việc chọn đáp áp đúng yếu tố cần thiết lúc này chẳng hề là cách thức thi mà là đề thi.
Có tức thị, trong đầu học sinh vẫn phải “giới thiệu với tốc độ cao” lời giải của bài toán.
Bạn có thể tưởng tượng, có những câu đố mà bạn nói được đúng đáp án rất nhanh khi mà hỏi bạn tại sao lại nghĩ ra đáp án đó, bạn có lý giải được không?
Giai đoạn ấy diễn ra quá nhanh trong bộ não nhưng viết ra giấy lại rất không dễ dàng. Cho nên sự lo ngại về việc học sinh trốn được điểm yếu trong trình bày bài trong khi tư duy lại nhanh có nhẽ chưa lo lắm. Chỉ lo học sinh không tư duy nhanh được mà thôi.
Ông nghĩ sao về kỹ năng xảy ra trường phù hợp may mắn dẫn tới điểm số không thể hiện đúng thực lực của thí sinh bởi thi trắc nghiệm thí sinh vẫn có điểm vì khoanh bừa.
TS.Lê Thống Nhất: Chọn hú hoạ đáp án vẫn có thể cứu thoát được sinh viên khi thi trắc nghiệm môn Toán cũng như bất kỳ môn nào, thậm chí cả những cuộc tranh tài trên truyền hình mà người mua đã xem.
Nhưng vì sao lại không lưu ý tới những bài thi tự luận môn Toán rất khó mà sinh viên lại giải được, thậm chí lạ mắt. Khi ấy chúng ta sẽ khen sinh viên đó giỏi hay nghi hoặc sinh viên đó trúng tủ?
|
(GDVN) - chậm triển khai là quan điểm của PGS.Đỗ Văn Dũng – Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Khoa học TP.Biển Chí Minh khi đánh giá về phương thức thi trắc nghiệm khách quan. |
Với trải nghiệm luyện thi Đại học môn Toán của mình và cũng được những sinh viên đó xác nhận là do trúng tủ khá rộng rãi. Vậy hú hoạ khi thi trắc nghiệm và trúng tủ khi thi tự luận cũng ngang nhau mà thôi.
Thi trắc nghiệm giải quyết bài toán cho số sinh viên thi lớn và còn đem lại sự khách quan khi chấm thi.
Số bài thi tự luận bị đánh giá sai ở cả khâu coi thi hoặc chấm thi đã thống kê đầy đủ chưa? Khoanh bừa sợ hơn hay chấm bừa sợ hơn? Chấm bừa do sức ép mệt mỏi chấm quá nhiều bài hoặc nhiều khi do bị động.
Giả dụ cứ suy tới cùng tương tự thì chúng ta biết tin vào cơ chế thi nào hơn? Vì thế trong việc tuyển dụng cán bộ, người ta không chỉ dừng ở thi viết (trắc nghiệm hay tự luận) mà còn bổ sung bài thi vấn đáp nữa. Qua thi cử bình chọn đúng đắn năng lực là việc rất khó!
Với cách thức thi này, theo ông, thầy và trò cần thay đổi cách thức dạy và học như thế nào cho thích hợp?
TS.Lê Thống Nhất: Cam đoan cách dạy và bí quyết học phải có sự thay đổi. Nhân tố cần thiết nhất là thầy và trò càng phải dạy và học cơ bản hơn, bản chất hơn, khác lạ là không được sa vào các bài toán có tính tấn công đố.
Bởi chúng ta phải tưởng tượng rằng: Với bài thi tự luận môn Toán như trước đây thường có 10 câu nhỏ, mỗi câu thường 1 điểm và mỗi câu bình quân có 18 phút để làm cho bài nên nội dung mỗi bài sẽ lớn hơn, độ phức tạp cũng sẽ lớn hơn.
Trong khi đó, đề trắc nghiệm môn Toán bây giờ có 50 câu và làm bài trong 60 phút nghĩa là mỗi câu bình quân 0,2 điểm và thời điểm khiến mỗi câu chỉ 1,2 phút nên nội dung mỗi câu không thể phức hợp hay tiến công đố được.
Một số bài toán quen thuộc khi thi tự luận không hề cứ thế chuyển sang trắc nghiệm mà cần có các góc nhìn mới, nhất là những bài không thể dùng máy tính để tậu đáp số.
Cần khiến quen với rộng rãi bài toán mới, chẳng hạn chỉ nhìn đồ thị (không cho hàm số) mà vẫn nhân thức được tính chất đạo hàm thậm chí tính được đạo hàm tại một số thế mạnh tính được tính phân trên đoạn nào đó của hàm số hoặc nhân thức luôn phương trình tiếp tuyến tại vài điểm đặc biệt.
Dư luận đang xôn xao việc bùng nổ lò luyện thi trắc nghiệm sau khi Bộ chính thức lên tiếng cách thức thi non sông 2017. Vậy luyện thi có thực thụ quan trọng với thí sinh không, thưa ông?
TS.Lê Thống Nhất: Lò luyện thi nắm bắt theo nghĩa bên ngoài nhà trường chỉ bùng nổ khi chính trong nhà trường chúng ta lo ngại trong việc thay đổi, bổ sung các điều cần dạy và học.
Không phải lò nào cũng có những giáo viên am hiểu sự đổi mới này. Vì vậy chuyện bùng nổ và chuyện có hiệu quả lại là nhị chuyện không giống nhau. Phần lớn sự bùng nổ này lên đường ở nhân tố tâm lý là chính.
|
(GDVN) - Theo TS. Lê Viết Khuyến, đề thi trắc nghiệm chẳng thể hiểu theo một phương pháp hanh hao giống như “yes” hay “no” mà xưa nay phổ biến người vẫn nghĩ. |
Nếu như các nhà trường đáp ứng được sự hoang mang của thầy và trò thì các lò cũng khó khăn mà bùng nổ.
Lưu ý thêm với các bạn học sinh, thi trắc nghiệm môn Toán không chỉ là thi tính nhanh mà còn thi phổ biến tri thức cơ bản trong chương trình đã qui định.
Vì thế, ngoài chuyện đoàn luyện khả năng dùng thành thục máy tính cầm tay người mua cần dồn vào một chỗ vào học các kiến thức thật sự căn bản, nắm thật đúng thực chất và ý nghĩa của các khái niệm, định lí toán học.
Chẳng những thế, thí sinh còn phải tập luyện các hiệ tượng để loại với tốc độ cao các đáp án ban sơ để dẫn đến lựa chọn 1 đáp án trong ít đáp án hơn.
Bộ Giáo dục và Tập huấn cần chủ động đưa ra hoặc đơn vị các Hội thảo để rộng rãi chuyên gia trong ngành này san sớt trải nghiệm, cơ chế dạy học thích hợp với chế độ thi cũng như việc công bố sớm các đề thi minh hoạ, cấu trúc đề thi trắc nghiệm môn toán.
Vấn đề này vừa giúp cho việc bình ổn tâm lý và giúp thầy trò tự tin trong việc giảng dạy, học tập môn toán đáp ứng với hình thức thi mới.
Xin trân trọng cảm ơn TS.Lê Thống Nhất.
Tham khảo thêm: tin tức nhanh nhất việt nam
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét