Dân trí Với sự hiện ra lần đầu tiên của nhị bài thi tổ thích hợp Công nghệ tự nhiên (Lý, Hóa, Sinh) và tổ phù hợp Công nghệ phố hội (Sử, Địa, Giáo dục công dân), một số học giả trong và ngoài nước đặt thắc mắc, liệu đặt môn Địa lý tham gia tổ thích hợp Kỹ thuật thị trấn hội có phù hợp khi đây là môn học tổng thích hợp kiến thức cả tự nhiên và xã hội?
Khi dự thảo cách thức kỳ thi THPT Tổ quốc 2017 được Bộ GD&ĐT lên tiếng, bên cạnh các câu hỏi về tính khả thi của cách thức trắc nghiệm 100%, cấu trúc đề thi tổ hợp thế nào… thì việc đặt môn Địa lý vào tổ hợp Kỹ thuật tự nhiên hay Khoa học phường hội cũng được những người ân cần giáo dục phản biện.
Với sự hình thành lần đầu tiên của hai bài thi tổ thích hợp Công nghệ tự nhiên (Lý, Hóa, Sinh) và Công nghệ thị trấn hội (Sử, Địa, Giáo dục công dân), vài quan niệm cho rằng liệu đặt môn Địa lý tham gia tổ thích hợp Khoa học phố hội liệu có phù hợp khi mà Địa lý là môn học tổng hợp kiến thức cả thiên nhiên và xã hội? Bởi địa lý cư dân, đô thị, kinh tế, kĩ nghệ, nông nghiệp, dịch vụ, du lịch,... thuộc phường hội; còn những tri thức về khí hậu, thủy văn, thổ nhưỡng, khoáng sản, địa hình,... lại thuộc về thiên nhiên.
Ngay trong chuỗi hệ thống các trường đại học vietnam, trường ĐH Tự nhiên thuộc ĐHQG Thủ đô có Khoa Địa lý. Ngoài ra đó, ở ĐHQG TP. Đại dương Chí Minh, Khoa Địa lý thuộc Trường ĐH Kỹ thuật Thị trấn hội và nhân văn. Vậy đặt môn Địa lý tham gia tổ phù hợp có đúng mực hay nên đặt Địa lý là một môn chủ quyền?
Nên đưa tham gia tổ thích hợp Công nghệ thị trấn hội
Thổ lộ quan điểm về vấn đề này, GS.TSKH. Vũ Minh Giang, Chủ tịch Hội đồng công nghệ và huấn luyện (ĐH Giang sơn Thủ đô) tán thành với việc xếp Địa lý tham gia bài thi tổ phù hợp Kỹ thuật xã hội.
“Địa lý có 2 phần địa lý nhân văn và địa lý thiên nhiên, nhưng ở phổ thông là địa lý nhân bản. Chẳng hạn đất, nước,... như thế thì dân số như thế nào, rồi cơ cấu kinh tế như thế nào... Tức thị phần địa lý tự nhiên gần như thường có mà căn bản là tri thức tích hợp giữa nhân tố loài người với nhân tố kiện tự nhiên. Vì vậy theo tôi việc xếp địa lý vào kỹ thuật xã hội là có lí”, GS Giang lí giải.
Đồng ý kiến, ông Châu Thanh Vũ (Nghiên cứu sinh tấn sĩ ĐH Harvard, Hoa Kỳ) ý kiến việc xếp môn Địa lý vào tổ hợp Công nghệ phường hội là hợp lý hơn cả. Ông Thanh Vũ phân tích: "Bản thân nghĩ nên nhìn tham gia lý lẽ học để xếp môn học thuộc tổ phù hợp nào. Chả hạn như một phần của Địa lý chúng bản thân mình học giống như môn Earth Science (Kỹ thuật quả đât) ở bên Mỹ, thiên về công nghệ thiên nhiên hơn. Nhưng đa số, học Địa lý vẫn là học tri thức mang tính định tính hơn là định lượng, cũng nặng hơn về các số liệu phố hội. Bởi vậy, chính mình nghĩ bỏ vào phần thi phường hội là đúng”.
“Nó cũng giống như môn kinh tế, có thể tiện lợi xếp vào cả Công nghệ tự nhiên lẫn Khoa học phố hội, tùy tham gia việc học sinh được dạy và sẽ thi phép tắc nào. Như môn Kinh tế, giả dụ học theo kiểu viết mô phỏng toán học mà giải thì chẳng khác gì môn Toán (Khoa học tự nhiên). Nếu học theo kiểu nhớ số liệu kinh tế theo từng năm thì bản thân mình vẫn có thể xếp vào môn Công nghệ phố hội” - ông Vũ san sẻ.
"Yếu tố quan trọng là chúng ta phải nhận ra rằng chúng ta đang không tranh cãi về môn Địa lý mà là về tri thức và qui định Đại lý được dạy học và thi trong cấp trung học nhiều ở vn”, Châu Thanh Vũ thể hiện sự quan trọng.
Địa lý - nên xem là môn độc lập
Anh Lê Nguyên Đình, nghiên cứu sinh tấn sĩ Viện Công nghệ Công nghiệp cao Nhật Bản lại ý kiến, so sánh kỹ thuật tự nhiên và công nghệ phường hội – điểm cái khác lạ là phương pháp tích lũy chứng cứ.
“Những ngành (lâm thời gọi) là Kỹ thuật Thiên nhiên, về cơ bản tích lũy chứng cứ bằng thiết bị độc lập lên đối tượng chủ quyền (với ý thức nhân loại). Còn những ngành nghề thuộc khối Xã hội, thì tích lũy chứng cớ bằng loài người lên con người. Nó dựa vào tham gia phương pháp diễn giải, ghi chép của người tích lũy và song song là trạng thái của đối tượng lúc bị phỏng vấn. Vậy nên độ tin yêu (reliability) trong bề ngoài đo (construct) của lĩnh vực kỹ thuật thiên nhiên cao hơn. Nhưng tính đúng đắn (validity) thì đều phụ thuộc tham gia khái niệm riêng của mỗi yếu tố, và có thời điểm khảo sát (validation) mới biết rõ được.
Quan điểm tư nhân bản thân mình trong trường phù hợp môn Địa lý này là “công nghệ Phố hội” hay “khoa học Thiên nhiên” đều không chính xác, đó là một môn kỹ thuật liên ngành nghề”. Bởi vậy, Lê Đình Nguyên nghĩ là không nên xếp Địa lý tham gia tổ thích hợp nào cả mà nên xem đó là môn độc lập.
Còn GS.TS Trương Nguyện Thành (Đại học Utah, Hoa Kỳ) cho rằng, môn Địa lý ở Mỹ đang ngày càng thiên về hướng khoa học tự nhiên: “Địa lý có cả 2 phần là công nghệ thiên nhiên và kỹ thuật phố hội. Tất nhiên với tầm quan trọng của GIS, Địa lý nghiêng về khoa học tư nhiên. Đa số trường đại học đã tách phần kỹ thuật thiên nhiên của Địa lý và đổi tên thành Khoa học thế giới (Earth Science).
Đặc điểm phân biệt giữa 2 loại kỹ thuật đó là lý lẽ tìm hiểu (scientific method) của Khọc học thiên nhiên và Công nghệ thị trấn hội. Thật ra hiện giờ Địa lý học sử dụng phương pháp khoa học chính thức (toán học, logic, đo lường) đa dạng hơn nên nó dần biến thành một môn kỹ thuật thiên nhiên kể cả phần xã hội (những hoạt động của con người tác động đến thế giới).
Lệ Thu
Mọi ý kiến đóng góp về giáo dục, độc giả gửi tới hộp thư: giaoduc@dantri.com.vietnam
Xin trân trọng cám ơn!
Đọc thêm: Báo Mới Hằng Ngày
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét